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　　人对自己犯的错会有更强的承受力，比如一个主妇炒菜放多了盐，她可能会自己拼命多吃那盘菜，以使得“放咸了”的后果显得不那么严重而假如是别人放咸了却拼命劝她多吃，那她一定不买账，“凭什么？！”　　别人做错的事，要我来承担后果，是人都不情愿。所以，要想让人有更强的承受力，就要让他有更多的自主性；有了更多的自主性，也才有更强的自我纠错能力。

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　　又譬如，一个人如果指责对方把菜炒咸了，他自己也一定倾向于少吃那盘菜，同时还希望别人都不吃，剩得越多越好，以证明自己的指责是正确的，尽管剩菜会造成浪费。　　人都会证明自己正确，哪怕是通过毁坏那个不太完美的事物来证明，而不是力图让它变得更完美——完美了就显不出自己的英明。“证明自己正确”往往会让人采取破坏性而不是建设性的态度。事实上，当你开始判定对错时，就已经开始损害效率了，因为这必然导致进攻和防御的产生，谁又会愿意自己是错的呢？有攻击就有防御，就必然导致冲突，导致损耗。　　在极端的情况下，有些人甚至会通过自我毁灭的方式来证明“我正确”（譬如那个主动把炒咸了的菜全部吃掉的主妇，全然不顾健康风险，但这还只是一种被动防御）——我把自己毁给你看，你不是认为那样的我更好吗？你错了！我就是不做那样的我！你拿我没办法！你输了！你赢不了我！！　　很多问题孩子背后都有专制的父母，看似不可理喻的行为，背后都有自己的逻辑。“客观”需要“无我”。无我则需要放下“对与错”的判断，只是观察事物本身，不去评判，只是观察，看它是一种什么样的状态，它的成因和来龙去脉是怎样的。　　鲁稚，作家、教育专家。著有《三年能走多远》《正能量让孩子内心强大》《与孩子一起炼爱》《有梦想的孩子不寻常》《随心写出好文章》《平凡的孩子也有春天》等，被媒体誉为“当代家庭教育的理性回归之作”。